因孩子的年龄而有先后之别，并且游戏的方式，也有所不同。
现在让我们从各个角度来探讨一下所说的“游戏”究竟意味着什么。从兴趣上看游戏的种类，一般可分如下几种。1、感觉游戏一这是一种通过使用感觉在孩子的心灵里唤起喜悦的游戏。看到漂亮的风车就高兴、听到呼哪棒的响声就感到愉快等游戏就属于这一类。
2、运动游戏——这是一种通过手脚和身体的运动而获得喜悦的游戏。如婴儿学爬、拉车游戏、打秋干、滑滑梯、骑三轮车等等。
3、模仿游戏——这是一种模仿周围的各种生活进行活动的游戏。如过家家、模仿开电车等都属于这一类。4、接受游戏——这是一种通过看画册、听收音机、看连环画剧等使孩子对听和看感到有趣的游戏。
5、结构游戏——这是一种组合各种物体的创造性游戏。如积木游戏、绘画和粘土手工游戏等等。上述五种类型的游戏，从发展的角度上看，因孩子的年龄而有先后之别，并且游戏的方式也有所不同。
最早出现的游戏是感觉游戏和运动游戏，看到吊在天棚上的装有八音盒的漂亮风车就感到高兴是自生后三个月左右开始。
开始时，只要让婴儿看和听就会感到高兴，是被动性的游戏，接着婴儿就以自己去摇动玩具而发出的声音为乐。感觉游戏一般都在两岁以内，其后就逐渐减少。相反，其它种类的游戏则开始增多。
运动游戏，如果包括曲伸手脚这种早期的无目的的活动在内的话，不仅贯穿整个幼儿期，而且将延续到童年期和青年期。模仿游戏自两岁左右开始逐渐展开，三、四岁左右达到顶点。一到这个时期，孩子就对周围大人的生活发生兴趣。
由于在这个时期里，孩子的想象能力丰富，所以就会使模仿游戏踏踏实实地开展起来。这种游戏在五岁以前最多，几乎占孩子整个游戏的一半乃至一半以上。接受游戏，像看画册等是自一岁以后开始的。一过两岁，就可以看到孩子对收音机和电视的特定节目发生兴趣。
不过，孩子真正对听故事、看连环画剧和木偶戏等感到有趣，还要晚得多，一般是在幼儿期即将结束的五、六岁以后。结构游戏，像玩积木之类的简单游戏自一岁以后就开始了。随着年龄的增长，内容就复杂起来，如玩黏土、剪纸、桑纸等等。
而更加复杂一些的游戏，到童年期以后才能大量地进行。一般来说，随着年龄的增长，孩子的游戏种类的发展倾向正如前面所叙述过的那样，如果再观察一下某个孩子随着年龄的增长其游戏种类是如何变化着的话，那么这种发展的倾向就公更加清楚。
在一岁以内，全都是感觉游戏。一直到两岁左右，感觉游戏仍然是很旺盛的。当到了童年期时，就又出现了增加的倾向。
模仿游戏在两至四岁期间达到顶点，接受游戏从一至两岁左右开始，到四至五岁时就多起来了。结构游戏自两岁左右开始，一直到童年期始终有所增加。
从发展上看游戏的种类，一般可分如下几种。未分化型，像只是摆弄玩具、光是在椅子上跳之类的动作，就是一岁儿童的有代表性的游戏类型，一岁以后就很少见了。
累积型，如把看画册——随便画线——要点心吃——摆弄电视等活动接续起来，每种活动都能持续十分钟左右，但与下一个活动并没有什么联系。
在一个小时的时间里，大约能表现出四至九种游戏活动。这种类型的游戏一般两至三岁时比较多见，在六岁儿童中，也仍然为数不少。