中国山东网-感知山东1月30日讯(通讯员尚传贞张玉丽)“国家出台‘双减’政策后，我们围绕‘是什么，为什么，怎么办’三个维度开展讨论。教师们在学习讨论的过程中，逐步对‘双减’政策有了较全面认识。通过一个学期的实践，切实减轻了学生课业负担，也切实让我们转变了教育理念和观念。”在济宁市兖州区新兖镇中心小学，聊起“双减”的话题，校长汪玉伟侃侃而谈。
去年以来，该校认真落实“双减”政策，不断加大宣传力度，，推动“双减”政策落地有声。通过加强对双减政策的学习和研究，教师们普遍认识到，“双减”不是一个“减”字，而是学校坚持正确办学方向、遵循教育规律、规范教育教学行为，提质增效重要战略决策，是对教师课堂教学、特别是作业教学、辅导学生、全面育人等方面提出的更高的目标和要求，教师必须努力提高自身综合素质才能适应新时代教育的要求。
“我们首先抓实课堂教学，提高课堂教学效率。”该校业务副校长介绍说，“课堂教学是提高教学质量的主阵地，向课堂40分钟要质量，我们不动摇，更坚定。”学校按照“问题即课题，教研即科研”的思路，各集体备课组讨论梳理制约课堂教学效益的难题，集体研讨解决办法，组建了各集体备课组课题。学校进行了“立足习惯养成”“生本高效课堂”“情境教育教学”等课堂教学研究，教师课堂教学推行“导入、自学、展示、合作、点拨、训练、小结”七大环节，向课堂四十分钟要效率。扎实开展系列活动，加强学科教学策略、改进教学方法研究，着力打造“轻负高质，低耗高效”课堂教学。学校每周开展学科组集体备课，研究教材教法，取长补短，集思广益，共同提升;定期开展青年教师磨课活动，整体推动课堂教学上台阶，教研氛围更加浓厚。“课堂上学生学懂了、学透了、学好了，作业负担自然下来了。提高课堂效率，我们从根本上遏制‘课内损失课外补’，加重学生作业负担的现象。”该校教研室主任如是说。
减轻学生负担，其中重要的是统筹抓好作业管理，该校严格作业管理，建立健全作业制度。作业公示——每天作业内容、作业量在校内进行公示，确保一二年级不留书面作业，三至六年级书面作业量不超过1小时。作业调控——周末、节假日各学科作业由班主任统一调控，严格控制作业量，周末书面作业量不超2小时，精心设计作业内容。作业批改辅导——作业有发必收，有收必改、有改必评、有错必纠，严禁要求家长批改作业，严禁要求学生自批自改。年级组长、教导处定期督查教师落实作业管理情况，对违规行为及时纠正。学校加强作业管理力度，教师布置作业自觉规避了随意性，杜绝了机械性、重复性、题海式的作业，学生书面性作业的负担切实减了下来。
作业设计内容丰富多彩，形式灵活多样。一二年级学生不留书面作业，孩子们回家后的课业生活却妙趣横生。如一年级学习了汉语拼音字母，语文老师设计综合性的作业：回家后找一找家中的什么物品像拼音字母形状，说给家长听，并且要数一数有多少个像字母的物品;也可以用自己的身体表演字母的形状，让家长猜，家长表演字母形状，孩子来猜，最后比一比谁表演的数量多……完成上述作业，学生始终处在观察、思考和肢体运动中，特别是家长参与孩子的学习活动，陪伴孩子学习，增进的家庭的亲情。这种形式的作业，深得学生及家长的喜爱。
“我们学校课后服务全面覆盖，有需求的学生全部纳入课后服务，本学期参加学生人，占比96.85%，所有教学工作日全部安排课后服务，全体教师参加课后服务。”校长汪玉伟介绍。据了解，该校课后服务从基本上解决的家长接送孩子的困难，辅导、陪伴孩子学习的难题。课后服务内容采用课业辅导+社团活动。课业辅导是教师督促学生完成当天的书面的作业，并做重点难点的指导，也可答疑解惑，也可组织学生自主阅读。参加课后服务的学生，在课堂上基本上完成了的当天书面的作业。学校开设29个社团，社团活动门类有艺术、体育、书法、科技航模、传统文化、益智活动、手工制作等。社团活动培养良好了的兴趣，焕发了的活力，激发了的潜能，拓宽了的视野。
为提升课程实施质量,促进学生素质全面发展，该校积极探索低年级多元评价模式，学校开启了低年级无纸化综合素质测评工作。测评是以“玩转无纸化乐学促成长”为主题，根据学科的特点、教学的目标和学生心理特征，将各科考查的知识点融合在丰富多彩的测评项目中，整套测评体系包括：“找朋友”、“词语超市”、“赛歌名”、“欢乐对对碰”、“踩石过河”、“风车转转乐”、“手拉手”、“我是小小设计师”、“我是小小操作员”及“水果超市”等，涵盖了一年级各个学科知识。“小学生在参与游戏、互动过程中，检测了学生的基本知识技能掌握情况，减轻学生的课业负担，寓教于乐，提高了学生的创新实践能力和表达交际能力，同时学生收获了许多的快乐、自信与成长。”该校教研室主任说。