打小我们便被无数人灌输思维“学好数理化，走遍天下都不怕”。渐渐地，我们都长大了，懂得了思考，有了自己的生活轨迹，现在，我们再去回忆这些，真的对么？20年前成长起来的数学英语辅导，令无数家长痴迷，奥赛的疯狂，更是令孩子雪上加霜。大家都想赢在起跑线上，可这个起跑线真的是固定的么？难道学好数学英语真的就优于新兴的青少年编程机器人？
漫天的大学生，在这个经济下行的日子里，因为自己没有一技之长而忧愁苦闷。这就引申出了一个问题，社会到底需要什么样的人？我们给孩子安排的人生是否得当。一味地数理化生，是不是令孩子失去了创造性的思维，少了些活泼和趣味。反而，不如我们独树一帜，直接跳到更先进更广阔的世界，去学习机器人编程，去更早的接触未来。
于是，抱着师夷长技以制夷的态度，我们来看一下美国家庭的教育是如何的？为什么美国会重视机器人教育？美国作为一个年轻且富有创造性的国家，没有五千年文化的积淀，反而促进了他们去更好地思考未来。在美国的教学道路上，最初也有过像中国类似的历史，而后在不断的改革下，逐渐形成了当代美国教育的体系。最初，美国机器人教育也不是很多，也是以书面为主，在上课的过程中，学生经常会对课程不感兴趣，反而更希望DOitbyyourself的这种学习模式。随着编程、机器人学科的发展与应用，人们开始思考引进机器人教育来促进孩子的学习。
机器人教育作为一个DIY的课程，学生可以通过自己动手的方式来了解到结构、材料、拼装、电路、机械、计算机等知识，通过软件控制来实现控制的功能，能够让孩子在玩耍的同时开发自己的智力。最主要的是，在这期间，也能够与其他孩子交流，小小年龄就能够学会团结合作。
美国的机器人教育目前已经形成了一个体系，并且机器人教育是优先于数理化教育的，美国的数理化主要在中学期间和大学期间开展，并鼓励进行某一学科的深入探究。而机器人教育则是从幼儿时代开始，一直延续到大学时期，甚至是后来的机器学习领域、人工智能领域，这一切都是环环相套的，所以美国的科技能够引领世界，跟其自身的科学体系也有很大的关系。
那么，我们回头看看中国的机器人教育，中国大多数学生是在大学才开始接触编程的，而小学初中高中的兴趣教育以及机器人教育被数理化生辅导压榨的仅少残存。即使是到了现在，大部分家长在数学辅导班和机器人兴趣班之间，还是会选择数学辅导班，毕竟学校里面看中的是成绩。成绩真的那么重要么？是很重要，但是成绩具有阶段性，孩子的接受能力也有阶段性，孩子不可能一开始就能够完全接受那么复杂的数学逻辑，所以与其让孩子痛苦的挣扎，还不如放一把手，让孩子的学习变得快乐一点，寓教于乐，从全方面去培养孩子的能力。
从国情上去看，中国的教育应该主要在小学、初中和大学开展，避开高考的压力，这样家长和孩子们都会轻松一些。小学的机器人教育可以从一些乐高玩具开始，之后可以参考慧鱼的机器人玩具，比较简单，就是拼出来基本物体的形状，里面加上电机和电线，做简单的运动，如龙门架之类的。当然，所谓的简单，是针对成年人的，孩子的世界里，这还是一件非常有挑战性的事情。
初中机器人教育比较适合模块化的编程工具，有很多平台可以参与，模块化的搭建过程，包含很多模组和模块。比如主控芯片板、风车模块、温度计模块、显示器模块，等等。这些模块可以相互拼合，最终形成孩子自己的创意和想法。编程语言除了模块化语言，还可以选择有较多库的C语言或者python来进行实践，这样可以大大增加机器人编程的快乐感，能够实现自己的创意和兴趣。孩子们还可以组团参加机器人大赛，去赢得属于自己的荣誉，获得与其他人不一样的骄傲和自豪。
大学生的机器人教育，平台很多，学习的场合也很广泛，甚至参加比赛的机会也很多，除了锻炼自己的能力，还可能收获一笔小奖金，一个有共同兴趣的学习小组。其实，大学生机器人的学习，更是接触社会的一个小实践。大学生机器人的控制器除了有51单片机、STM32，NI-signalboardrio，更甚至还有最新的zedboard。这些处理器大大的提高了机器人运算的性能，能够满足复杂的机器人需求。
这些除了在机器人上面使用，在范围更广泛的工业控制、嵌入式领域应用也十分广泛。真可谓是学好机器人，走遍工业都不怕。这些也都是人工智能的基础，人工智能要是没有这些控制器的支持，不过是一段能够计算的代码而已。
----稠糊糊的糖
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