最可怕的敌人，就是自己没有坚定的信念和顽强的毅力。
——罗曼罗兰
英国物理学家伊萨克牛顿，小时候心灵手巧，爱做小手工，但读书不用功，是班级里的差生，经常受到大家的取笑、嘲弄。
在13岁那年，他做了一架很漂亮、很灵巧的小风车带到学校。同学们见了都围过来看，牛顿看着大家羡慕的神情，忍不住得意地说：“怎么样？我的风车造得好吧？这是昨天晚上我一个人做出来的！”
听到牛顿越来越神气的话语，一个同学说：“是啊，这个小风车的外形造得还不错，可它为什么会转动？你懂这里面的原理吗？”牛顿尴尬极了，一句话也说不出来。
同学看牛顿脸红了，劲头更足了，说：“哼！说不出来吧，可怜！自己做的东西自己讲不出原理，这说明什么？说明你不过和木匠一样！”牛顿被他这番话羞辱得无地自容。“木匠！木匠！连原理都讲不出来，还在这里逞能！”说着说着，有的同学动手打他的风车，七手八脚把小风车踩了个稀巴烂。望着这个冷酷的场面，牛顿伤心透了，但他孱弱的身体是打不过那些孩子的。他只有忍受这委屈，任凭眼泪一滴滴地流下来。
回到家里，牛顿没有把这件事告诉任何人。他把自已关在屋里，翻来覆去地想：“这些同学为什么敢欺侮我呢？难道是因为自己长得瘦小吗？不！绝不是因为这个。大家都瞧不起我，是因为我只会造风车却说不出它的原理来。”
从那以后，牛顿变了，变得肯动脑筋、爱学习了。什么事情他都要刨个根，究个底。他决心要向那些瞧不起他、嘲笑他、侮辱他的人证明，自己绝不只是个不懂原理的木匠。
从那时起，他看到磨面的风车，就去看个究竟；看到太阳光下的人影，他就想办法制造“太阳钟”；黑夜里，他仰望星空，就思索苍茫宇宙；刮风天，他又思索起如何测量风速的问题……
当牛顿从学校毕业时，校长自豪地在毕业典礼上宣布：“在这个班级里最使学校骄傲的学生是优秀的伊萨克牛顿！”年，18岁的牛顿被著名的英国到桥大学录取，从此走上了科学研究的道路，并取得重大成就，建立了成为近代物理学基础的牛顿运动三定律，还发现了万有引力定律。一系列辉煌成就，使他成为一位举世公认的科学巨人。
自强是一种精神，是一种美好的道德品质。然而，我们的学生在这个方面的情况却并不如人意。
学生的现状和社会的要求有较大的差距。在独生子女道德状况的自我评价中，有关独立性的道德优点评价指标均未超过半数。其中“生活自理能力较强为38.9%，“做事有独立性不依赖他人”为40.3%，“有责任心”为45.9%。在道德缺点的自我评价中，20.4%的孩子明确表示“缺少生活自理能力”，18.3%的孩子“做事容易依赖别人”，28.0%的孩子“很少帮助家长干活。随着科技发展的日新月异，竞争的日益激烈，社会的变化发展对现代人提出了更新、更高的要求与挑战，只有自强者才能生存与发展、才能成功。一个人如果在儿童时期事事依赖别人，没有独立做事的能力，在成年之后是难以独立于社会，成为国家需要的栋梁之材的。
（未完待续）
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