前言自年广州耀华建校以来，文化周已经成为耀华校园的文化盛事，跨学科、多维度、情景式、探究式是其最大的特点，本年度更结合直播形式，线上线下同时展示19国的历史文化和班级师生的热情洋溢，并为耀中耀华慈善基金会SeedofHope（希望种子）进行线上筹款，学生及家长共同参与，共赏多元文化之美。
文｜Shirley
编辑/排版｜Ken
图片｜Mr.HongLy/Ken
10月30日（周五），耀华国际教育学校广州校区举办了一年一度的文化周展示活动。本届活动由文化周筹办委员会协调，各班级各学科老师协同合作，共同组织，以“ManyCultures,OneWorld”（缤纷世界，多彩文化）为主题，每个班级选择一个国家切入，学习各国自然地理和风土人情，探究其历史文化和民族风采。
本次活动主要以中小学班级主题国家文化展示、各国文化手工义卖，东南亚美食节和线上直播筹款四大版块进行呈现，风采迥异，异彩纷呈。
02:39活动背后，那些巧用心思的安排
一年级至九年级的各班级，选择一个目标国家进行研究学习和展示，从一年级至九年级分别是：南非，澳大利亚，南美，阿根廷，约旦，博茨瓦纳，日本，新西兰，荷兰，印度尼西亚，意大利，威尔士，泰国，法国，印度，希腊，新加坡，爱尔兰，俄罗斯。
▲集中展示19个国家衣食住行等方方面面
在国家的选定上，老师们可谓“用心良苦”，选取除了英美两国以外的，学生们了解尚少，却富有文化特点的国家，而因为学校有专门一周的“中文周”，因此也把“中国”放在“中文周”重点学习。四年级A班选择的是新西兰，中方班主任江老师介绍说，因为以前有就新西兰的某个主题进行学习，希望通过本次活动，能进一步拓展对新西兰国家文化的学习。
▲Y4A班门口的新西兰主题装饰
另外班上的西方班主任对新西兰较为熟悉，在引导孩子们的查询资料和研究上，有丰富的想法。江老师还分享说，由于学校的外籍老师有丰富的国际教学经验，工作或者生活过的国家比较多，所以委员会也鼓励大家尽量选取曾经去过的国家，这样可以给学生带来更多真实可靠的信息和经验。
▲Y4A班学生与西方副校长Mr.Tonnie一起准备表演新西兰毛利人的传统舞蹈Haka舞
国家选定后，由班主任老师牵头，联合各个学科的老师，带领着孩子们进行多维度，跨学科的学习，江老师介绍说，在活动前两三周，在主题课，音乐课，戏剧课，美术课等不同的课堂上，都会渗透新西兰文化的学习内容，形成跨学科多维度的项目学习。新西兰主要语言是英语吗？为什么在体育运动前会跳Haka舞？脸上的图腾代表着什么？孩子们在老师的引导下，带着疑问，查找资料，互相分享，采访来自新西兰的外籍老师，越是挖掘，越是忍不住继续往深一层去挖掘。
▲Y4A班学生Roxy在给参观的其他年级的同学介绍新西兰的风土人情
经过两至三周的学习，展示日当天，学生们通过情景剧，演说唱诵，经典舞蹈，传统服饰装饰，模型展板展示，手工制作等模式，展示了各国的文化特点，南非的动物多样性，阿根廷对足球的热爱，新西兰的毛利文化，印尼的哇扬戏，威尔士的矿工生活，爱尔兰的本土语言等，在学生们的展示和介绍下，我们仿佛身临其境，穿梭于各个国家之中，领略着当地的风土文化。
▲学生们向其他到访的同学介绍自己主题国家相关的信息
展示日当天，除了展示本班研究的国家文化外，同学们还会轮流到不同班级去参观。一个班分为两组，一组在课室里充当文化宣传大使，接待来自其他班上的同学，给来访的同学做介绍，另一组则到其他班上去参观学习。
▲既是观众，又是主持，Y2A班的学生给到访的Y1B班的小同学们介绍自己班级的主题国家阿根廷
当我们走近江老师的班级，立马有一名同学，充当主持的角色，把我们引进班上，班上宛若成为了一个迷你新西兰国，孩子们每一个站点都特别讲究和用心，沿着孩子们规划的“旅游路线”，孩子们给我们介绍了新西兰的地理位置，气候特点，国旗国花，饮食风俗，铜矛头饰，传统舞蹈及其背后的历史文化渊源，还邀请我们现场绘画，真真实实让我们畅游了一趟文化之旅。
▲Y4A学生Linda邀请到访的同学老师参与现场绘画
另外一组孩子则拿着记录板，带着任务，去其他班上参访。“需要把学到的知识记录下来，而不是走马观灯”，这是江老师对同学们提出的要求。我们看到孩子们认真地去倾听，询问和记录：约旦玫瑰古城被叫做玫瑰城，是因为其岩石呈玫瑰色；死海不是海，而是湖……同学们各自记录自己的收获后，老师将组织他们一起分享自己的收获。这不正正诠释了“有意义的活动就是学习”的内涵吗？
▲Y2A班的学生前往Y2B班了解约旦文化
活动当天，餐厅也因应学校活动的主题，安排了色香味俱全的“东南亚美食节”，星洲肉骨茶，泰式冬荫功汤粉，印度天多利烤雕鱼柳，新加坡黑叉烧，越式蔗虾，韩式泡菜炒年糕，越式香茅烤鸡，日式鳗鱼盖饭，韩式烤肉，同学们品尝不同风味美食的同时，也在体验东南亚美食文化的精髓。
▲学校餐厅的东南亚美食节为文化周活动增添色彩
契合校训，与仁爱结盟
除了多元文化的探究学习外，本届文化周活动还有另一主题，那就是“慈善”。学生们结合所学习国家的文化特点，制作文化手工，在活动当天，通过跳蚤市场售卖。家长们提前给孩子购买“慈善代金券”，用于文化手工的购买。荷兰郁金香和风车，新西兰串珠，意大利罗马面具，各国明信片，还有颇具创意的“街头卖艺”，各具特色。孩子们的作品或许幼稚或许粗糙，但是可贵的是背后的仁爱精神和那份真诚，正如Y3B西方班主任Ms.Kareen总结说，这个活动最大的意义还在于，让孩子们从小就懂得帮助他人，建立社会责任意识，让家长们感受耀华的仁爱文化。
▲售卖商品▲小学部的摊位
▲中学部的展示和摊位
本次活动，更结合线上直播形式，孩子们在校进行班级主题国家文化展示的同时，通过线上直播，向家长们展示每个班级的学习成果。童真稚趣的幼教部，阳光可爱的小学部，自信谦虚的中学部，引得家长们纷纷为学生们的文化展示喝彩，通过线上筹款平台为班级助力。
在学生的努力和家长的助力下，互动共募得约两万七千元，所有善款均汇集到耀中耀华慈善基金会SeedofHope（希望种子）项目，用帮扶新疆疏附县吾库萨克乡学校的学校建设。
广州耀华文化周不仅仅是孩子们感受和展示不同文化的舞台，更是培养学生跨文化理解及其全球视野，尊重文化差异，树立文化自信的重要途径。一年一度的文化周，已经成为耀华校园文化的一部分，是耀华与仁爱结盟，与文艺结盟，与科技结盟的活名片。