寻找春风
琪琪：老师今天的风感觉好暖和
硕硕：老师你看我的头发飘起来了
阳阳：那棵树也在动
从孩子的话中，我发现这场不请自来的风引起了孩子们的极大的兴趣，《指南》指出幼儿阶段的学习不同于小学阶段的学习，幼儿更多的是从生活中的学习，从生活中获得经验。在幼儿的一日生活的环节中随时渗透科学教育，以幼儿的生活背景，通过幼儿的随机探究积累科学经验是幼儿科学学习与科学教育的重要途径。所以，我们追随孩子的兴趣和生活，开始了一系列关于风的探索与发现之旅。
制做风车
第一步手绘风车
浩杰：我要给我的风车画上可爱的小兔子
凯凯：老师你看我给风车涂了蔬菜的颜色
晴晴：我要做很多种颜色的风车
乐乐：我的风车是最好看的
第二步组装风车
阳阳：老师你看我把棉签穿过去了
轩轩：要把它粘住才不会被风吹掉
可可：要给风车每个脚脚剪个小洞才能穿过去
辰辰：哈哈，老师你看我的风车制作完成了
感受春风
春风吹过，风车轻轻地转动，小朋友们在风车的转动下快乐地奔跑，徜徉在呼啦呼啦的风车花海中，一个童话般的场景美轮美奂。
用春天的风折一只风车，在温暖里旋转；用春天的雨伞撑一把小伞，在浪漫里滋养；用春天的眼照一张相片，在你的世界里盘旋，人间四月，花开都好，相机留住了大家的笑颜。本次制作风车活动中，孩子们不仅增强了动手操作能力，了解民俗文化，更加培养了孩子们热爱生活，热爱大自然的感情。
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