“我们没有公园，但我们有田园;我们没有博物馆，但我们有大自然，我们用乡土资源培育现代乡村少年，让走出去的孩子有怀念家乡的乡愁，让留下来的孩子有建设家乡的情怀。”7月21日，万州区高升学校校长王传权在接受重庆日报记者采访时这样说道。
万州区高升学校位于万州城郊，是一所农村九年一贯制学校，学校约有学生人，其中留守儿童占比达88%，如何将乡村孩子教育好是王传权一直思考的问题。
学校地处乡村，何不因地制宜，利用乡村资源，打造乡土课程，培养学生对本乡本土的情感?说干就干，去年3月，万州区高升学校在校旁租用22亩土地，建成乡村教育实践基地，从幼儿园到初中，15个教学班各分到大约1亩的种植区，利用每周二、周五下午的课后延时课程开展农耕劳动，栽种瓜果蔬菜，每班还有4名家长担任农艺指导师提供管理与指导。
番茄、辣椒、土豆、黄瓜、茄子、四季豆……在老师、家长的带领下，学生们积极参与到选种、播种、除草、施肥、收获等环节中，通过一年多的耕耘，学生们一共收获了20多种蔬菜。为了培养学生的财商，高升学校还在农贸市场开辟了农产品交易区，学生可出售自己收获的果蔬。获得的资金作为班集体开支，或是购买农资投入再生产。
“光会种菜还不行，还得会做菜。”王传权介绍，学校还开办了开心小厨房课程体系，每周星期三上午，安排一个班学生学习手工制作豆腐，分工协作完成磨浆、打摇架、磨石膏、烧浆、点豆腐、成型等步骤，中午学生喝豆花，下午带一块豆腐回家;每周星期四上午，安排一个班学生学习美食制作，由万县面馆、万州烤鱼、万州格格等当地特色美食师傅到校现场指导学生动手实践操作，制作成品作为学生午餐。引导学生通过饮食，感受地方风味，爱上舌尖上的万州。
与此同时，高升学校还在校内建设了一座农耕文化馆，让学生了解农耕文化的变迁。文化馆分为传统农具展和现代农业展，分别展示由村民和家长无偿捐赠的各种传统农具，包括耙锄、铁犁、风车、蓑衣、竹匾等实物;以及滴灌系统、沙漠绿化、现代机械、新型生态养殖等的图片资料展示，由学生互相担任展览解说员，讲解农业知识。
“办好乡村教育，既是乡村孩子与他们家庭的希望，也是乡村的希望。”王传权表示，目前高升学校正在计划引进现代农业技术和科技元素，让孩子们在体验传统农业之余感受现代农业的魅力，培养学生成为乡村振兴的新生力量。
主编：匡丽娜
审核：刘咏